追随自己的热情是难能可贵的，它终将带领自己走向梦想的彼岸。 1997年，当时著名的跨国公司达能邀请我为其设计一种能增强部门合作的活动。而两年前，我成立的第一家公司就专注于

Facebook的创办人马克扎克伯格2012年2月宣布IPO时，在发表的公开信里说道，Facebook要求所有新入职的工程师包括那些将来并非主要从事编程工作的经理参加新兵训练营（Bootcamp），学习我们

培训管理者是企业文化的传播者、企业战略的推进者、企业人才的培养者、企业革新的先导者。培训管理者的专业能力和职业素养将直接影响企业人才培养的效果和质量。为此，2012年，

课程设计与开发就是把优秀员工的经验与方法复制到普通员工的身上，使其成长为优秀的员工，进而解决问题，提升工作绩效。 从这个定义上来看，课程设计与开发的第一个关键环节就

塑造一个更加美好的世界吧！上帝说。 我答道： 怎么做呢？ 世界是这么大，又是这么复杂， 而我是这样渺小与无能。 我办不到。 但睿智的上帝说道： 那就塑造一个更加美好的你自己

设计一门关于学习如何包饺子的课程，你将如何设计？至少有四种可选的课程方案： 方案一： 准备好材料，请全体学员一起现场包饺子；学员反思包饺子的过程：成功的经验、不成功

课程开发如果缺乏有效的过程管理，容易导致课程延期交付、课程质量不佳、开发成本提高，甚至使课程无法完成。因此，企业进行课程开发需要建立对应的项目管理机制。 开发立项：

培训师台上的演绎固然重要，但台下自我修炼得来的知识结构却是培训师走得长久的根本保障。 结构比知识更重要 AACTP（美国培训认证协会）曾经在美国的培训师当中做过一个小范围的

人的问题永远是最重要、最复杂、最棘手、最容易出错的环节，无论如何强调人的重要性都不为过。人错了，一切都白费，人对了，一切都顺了。2012年底，《世界经理人》进行的中国企

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在向培训要效益的时代，管理者更关心的是培训中所学习的知识、工具在实际工作中的应用，以及应用后的实际效果。 为了适应这种更高的要求，设置培训课题以衡量培训价值成为培训

课程开发投入巨大，按国外相关统计，开发1小时的传统面授课程需要投入30~40小时，开发视频课件则可能需要200~400小时。因此，必须是重要的、有足够使用人数和使用次数的课程才值得

某软件公司的项目经理管理的项目在进展指数（SPI）和成本指数（CPI）上，长期达不到目标值，产品发布日期一拖再拖，内部反馈不理想。为此，他请了各个领域的专家来解决该问题。

在培训课程中，很多讲师将学员进行分组，以小组为单位来进行讨论、演练并呈现结果。然而，有时候学习小组往往出现学员讨论不积极、讨论时间过长等问题。 所有这些问题与其说是

培训师除了是成功的演讲者、优秀的资源整合者之外，是否还应该具备其他能力？ 根据促动技术的原理，培训师要让学习更加有效，必须让学员从旁观者或评估者转变为参与者。因此，

移动化、即时化、游戏化、碎片化、社交化正成为移动互联时代新生一代的学习特征。不论是企业内部的培训管理者还是培训讲师，也许正在为课堂培训中学员玩弄手机、不注意听课而

如何建立一个人才加工的生产线，实现组织快速制造、培养人才的目标呢？培训似乎已经成为各个组织理所当然的选择。但国内外大量的研究却充分表明，培训并不是解决所有问题的

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